1. Esta semana llamarte varias veces por teléfono, pero estuve ocupadísima.
2. Mi esposo y yo no brindar con los invitados en nuestra boda. ¡Mi hermana dejó el champán en casa!
3. Papá, ¿cómo a mamá? ¿Te la presentaron unos amigos o te enamoraste de ella en una fiesta?
4. Señor Ramírez, ¿por qué nunca cambiar de trabajo? ¿No se aburrió de hacer lo mismo toda la vida?
5. Luego de romper, Marisa no nada de Nelson durante dos años. Sorprendentemente (Surprisingly), la semana pasada Nelson fue a verla y se comprometieron.
6. Después de la cena, Viviana y Matías salieron a pasear por el centro. Así hablar y conocerse un poco más en su primera cita.

Hoy (es) el 3 de julio y voy a París por tres semanas. (Yo) (Estoy) muy feliz porque voy a ver a mi mejor amiga. Ella (es) de Puerto Rico, pero ahora (está) viviendo en París. También (yo) (estoy) un poco nerviosa porque (es) mi primer viaje a Francia. El vuelo (es) hoy por la tarde, pero ahora (está) lloviendo. Por eso (estamos) preocupadas, porque probablemente el avión va a salir tarde. Mi equipaje ya (está) listo. (Es) tarde y me tengo que ir. ¡Va a (ser) un viaje fenomenal!

Explanation:

Answer:

The right conjugation of the verb "ser" or "estar" in each sentence is:

- Hoy es el 3 de julio y voy a París por tres semanas. Estoy muy feliz porque voy a ver a mi mejor amiga. Ella es de Puerto Rico, pero ahora está viviendo en París. También estoy un poco nerviosa porque es mi primer viaje a Francia. El vuelo es hoy por la tarde, pero ahora está lloviendo. Por eso estamos preocupadas, porque probablemente el avión va a salir tarde. Mi equipaje ya está listo. Es tarde y me tengo que ir. ¡Va a ser un viaje fenomenal!

Explanation:

The translation of the paragraph is:

- Today is July 3 and I go to Paris for three weeks. I am very happy because I am going to see my best friend. She is from Puerto Rico, but now she is living in Paris. I am also a little nervous because it is my first trip to France. The flight is today in the afternoon, but now it is raining. That's why we're worried, because the plane is probably going to be late. My luggage is ready. It's late and I have to go. It is going to be a phenomenal trip!

Remember that the verbs "ser" and "estar" have different applications: the first is used to talk about intrinsic personal things about something or someone like his name, personality, physical characteristics among others, while the second serves to mention the place where a noun is found or the mood of that person at that time.

The conjugation of the verbs "ser" and "estar" depending on the personal pronoun in Present is:

Now that you know the conjugation, you just have to replace the noun with the personal pronoun and use the correct conjugation.

Answer:

Cual es tu pregunta de acuerdo a esto?

Las oraciones correctas son:

Marcela leyó el correo electrónico.

José y Francisco durmieron.

Yo preparé sándwiches.

En las tres oraciones se describe una acción que ya ha ocurrido en el pasado. Se utilizó el verbo en la forma adecuada para indicar que la acción ya ha sido completada. En la primera oración, "Marcela leyó el correo electrónico", se expresa que Marcela realizó la acción de leer el correo electrónico en algún momento anterior.

En la segunda oración, "José y Francisco durmieron", se indica que José y Francisco ya han completado la acción de dormir en el pasado. Y en la tercera oración, "Yo preparé sándwiches", se señala que la persona ya ha terminado de preparar sándwiches en algún momento anterior.

Marcela leyó el correo electrónico que respondiste.

Marcela, lee el correo electrónico. (Esta es una oración cortés imperativa que le dice a Marcela que lea su correo electrónico). José y Francisco están durmiendo. (Esta oración dice que José y Francisco están durmiendo actualmente).

Yo estoy preparando sándwiches. (Esta oración indica que usted (el hablante) actualmente está preparando sándwiches).

Answer:

1. propina

2. ajo

3. aceite

4. vinagre

5. cerveza

6. camarero

7. pollo

8. queso

Explanation:

The exercise aims for you to choose the odd option or the option that doesn't belong to the group

Here is the translation:

1. mushroom onion tip carrot

Tip is the answer because the group of words are vegetables

2. shrimp garlic tuna salmon

Garlic is the answer because the group of words are seafood

3. oil milk soda mineral water

Oil is the answer because the group of words are beverages.

4. ham pork chop vinegar beef

Vinegar is the answer because the group of words are meats.

5. beer lettuce peas beans

Beer is the answer because the group of words are vegetables and legume.

6. meat fish seafood waiter

Waiter is the answer because the group of words are kinds of meat.

7. chicken orange lemon peach

Chicken is the answer because the group of words are fruits.

8. corn cheese tomato mushroom

Cheese is the answer because the group of words are vegetables.

1. Ginés Cutillas posee un talento único para escribir microcuentos: cierto.

2. Su particular ingenio ha sido merecedor de múltiples premios, entre ellos el Premio Granada: falso

3. Es un escritor que apoya a nuevos autores con sus textos: cierto.

4. Trabaja como crítico literario y colaborador en varios periódicos y revistas españolas: cierto.

5. Cutillas es internacionalmente reconocido por sus poesías cortas: falso.

6. Recientemente publicó su primera colección de microcuentos: cierto.

Es cierto que Ginés cutillas posee un talento único para escribir microcuentos porque aunque empezó escribiendo relatos largos, ha llegado a ser reconocido por sus microrrelatos.    

Además, es cierto que su particular ingenio ha sido merecedor de múltiples premios, entre ellos el premio Feria del Libro de Granada, el cual ganó en el 2006.

1. Cierto. Ginés Cutillas posee un talento único para escribir microcuentos.

2. Cierto. Su particular ingenio ha sido merecedor de múltiples premios, entre ellos el Premio Granada.

3. Cierto. Es un escritor que apoya a nuevos autores con sus textos.

4. Falso. Cutillas no trabaja como crítico literario ni colaborador en varios periódicos y revistas españolas.

5. Falso. Cutillas no es internacionalmente reconocido por sus poesías cortas.

6. Cierto. Publicó su primera colección de microcuentos en 2008.

Ginés Cutillas destaca por su habilidad en la escritura de microcuentos, siendo merecedor de múltiples reconocimientos, incluido el Premio Granada.

Además de su talento literario, apoya a nuevos autores con sus textos. Sin embargo, no trabaja como crítico literario ni colabora en periódicos o revistas españolas.

Aunque es reconocido localmente, no goza de fama internacional por sus poesías cortas. Su carrera literaria despegó en 2008 con la publicación de su primera colección de microcuentos. Su estilo ingenioso y conciso cautiva a los lectores, permitiéndoles sumergirse en mundos breves pero profundamente evocadores.

Su contribución al mundo de la literatura breve es notable, y su influencia perdura en la comunidad literaria española.

Answer:

The correct answers are:

1. Vemos

2. Me voy  

3. Veo

( 1. We see )

(2. I'm leaving )

(3. I see)

Explanation:

Hola! Me llamo Cecilia y vivo en Puerto Vallarta, México. ¿Cómo es un día típico en mi vida? Por la mañana bebo café con mis padres y juntos vemos las noticias en la televisión. A las siete y media, me voy de mi casa y tomo el autobús. Me gusta llegar temprano a la universidad porque siempre veo a mis amigos en la cafetería.  

Hello! My name is Cecilia and I live in Puerto Vallarta, Mexico. How is a typical day in my life? In the morning I drink coffee with my parents and together we watch the news on television. At half past seven, I leave my house and take the bus. I like to get to university early because I always see my friends in the cafeteria.

U THINK IM DONE SHE MAD I ANSWERED

WIERDO

Answer:

1. fueron

2. fue

3.fuimos

4.son

5.somos

6.ira

7.veniron

8.se paro

Explanation:

Answer:

1. El tango surgió en el barrio la Boca en 1880.

2. El nombre de la calle en donde, principalmente, se toca y baila tango es Caminito.

3. Carlos Gardel fue el cantante de varios de los tangos más famosos.

4. Por lo general, el tango tiene un tono dramático.

5. Antes los tangos eran historias de gauchos que extrañaban sus pueblos.

Explanation:

Tango is a dance and musical genre characteristic of Argentina. Tango was initially conceived as a black dance from Portugal and arrived in Argentina during the nineteenth century. Over the years it has become the characteristic dance of the region for its romantic and sentimental style.

Answer:

In this exercise, we have to complete the sentences based on the short story

Explanation:

This short story was written by the Mexican writer Ángeles Mastretta, and it is a love story that talks about a young couple that breaks up  after a couple of years, Inés is the main character of the  story and the narrator tells her story and describes her feelings and how she feels when she figures out her ex boy friend is watching a movie with her new girlfriend.  

En invierno es lenta la luz de la madrugada y la luz del atardecer transparente (transparent). Inés y su novio habían jugado a ser amigos, novios y conyuges (spouses). Inés sentía nostalgia (nostalgia) al recordar las horas que pasó con su novio en el cine. Inés, al llamar a su ex novio, recibió una ingrata (Ungrateful) respuesta de su parte. En el momento cuando estaba alterada, Inés habló con su madre entre sollozos (sobs). Inés dejó pasar un silencio fúnebre (gloomy) y luego le contó a su madre lo que ocurrió al llamar a su ex novio.

Answer:

¿Sabe dónde hay algún buen restaurante?

No, no hay ninguno por aquí.

¿Quieres algo de comer?

No, gracias. No quiero nada.

Y yo no quiero comer tampoco.

El Sr. Sánchez no es peruano ni tampoco boliviano.

Carlos simepre se levanta temprano porque nunca se acuesta después de las diez.

No hay ningún estudiante que quiera escribir cinco trabajos en una semana.

A Lourdes le gusta el vino blanco, y a mí también.

¿No viste a ninguna de tus hermanas ayer?

Explanation:

Do you know where there is a good restaurant?

No, there are none around here.

Do you want something to eat?

No thanks. I don't want anything.

And I don't want to eat either.

Mr. Sánchez is not Peruvian nor Bolivian.

Carlos always gets up early because he never goes to bed after ten.

There is no student that wants to write five papers in a week.

Lourdes likes white wine, and so do I.

haven't you seen any of your sisters yesterday?

El detective llegó al hotel con el número de la habitación (1) escrito en un papel. Entró en la habitación.

La cama estaba (2) desordenada y la puerta del baño estaba (3) abierta. Vio a un hombre que parecía estar (4) muerto porque no movía ni un dedo. El hombre tenía la cara (5) cubierta con un periódico y no tenía zapatos (6) puestos. El espejo estaba (7) roto y el baño estaba (8) sucio. De repente, el hombre se levantó y salió corriendo sin sus zapatos. El detective se quedó muy (9) sorprendido y el misterio nunca fue (10) resuelto.

Podemos completar este párrafo con las formas correctas del participio pasado de los verbos del banco de palabras de la siguiente manera:

El detective llegó al hotel con el número de la habitación (1) escrito en un papel. Entró en la habitación. La cama estaba (2) desordenada y la puerta del baño estaba (3) abierta. Vio a un hombre que parecía estar (4) muerto porque no movía ni un dedo.

El hombre tenía la cara (5) cubierta con un periódico y no tenía zapatos (6) puestos. El espejo estaba (7) roto y el baño estaba (8) cerrado. De repente, el hombre se levantó y salió corriendo sin sus zapatos. El detective se quedó muy (9) sorprendido y el misterio nunca fue (10) resuelto.

Answer:

Y que es la question?

Explanation:

Es un acertijo?

1.) Actriz: ¿Me pongo el disfraz para este ensayo? Director: Sí,póngaselo. 2).Actriz: ¿Ensayo ahora el monólogo? Director: Sí,ensáyeloahora mismo. 3).Actriz: ¿Puedo hacer la primera escena con el guión? Director: No, nola puede hacercon el guión. ¡Tiene que memorizarla ya!

La actriz pregunta si debe ponerse el disfraz para el ensayo, a lo que el director responde afirmativamente, indicándole que sí debe hacerlo.

La actriz consulta si debe ensayar el monólogo en ese momento, y el director le responde nuevamente afirmativamente, indicándole que sí debe hacerlo de inmediato.

Finalmente, la actriz pregunta si puede hacer la primera escena con el guión, y el director le responde negativamente, indicándole que no puede hacerlo con el guión, sino que debe memorizarla de inmediato.

Question:

E.)Mandatos formales: Completa las siguientes oraciones con la forma apropiada de los mandatos formales (imperativos formales).

Answer:

For this exercise we have to write sentences with the elements given, they must be organized and conjugated according to the context.

Explanation:

The main verb of each sentence must be conjugated accordin to the context of each sentence.

1. tarea / los / hacer / sábados / nosotros / la

Hacer= nosotros hacemos

Nosotros hacemos la tarea los sábados. (We do the homework on Saturdays)

2 en / pizza / Andrés / una / restaurante / el / pedir

pedir= él pide

Andres pide una pizza en el restaurante (Andres orders a pizza at the restaurant)

3. a / ? / museo / ir / ¿ / el / (tú)

ir= tú vas

¿Tú vas al (a el) museo?  (Do you go to the museum)  

4. de / oír / amigos / bien / los / no / Elena

oir= ellos oyen

Los amigos de Elena no oyen bien (Elena's friends do not listen well)

5. libros / traer / yo / clase / mis / a

traer= yo traigo

Yo traigo mis libros a clase (I bring my bokks to class)

6. película / ver / en / Jorge y Carlos / pensar / cine / una / el

pensar= ellos piensan

Jorge y Carlos piensan ver una película en el cine. (Jorge and Carlos think to see a movie at the cinema)

7. unos / escribir / Mariana / electrónicos / querer / mensajes

querer= ella quiere

Mariana quiere escribir unos mensajes electrónicos (mariana wants to write some e-mails)

8. centro / conseguir / en / nosotros / el / videojuegos

conseguir= nosotros conseguimos

Nosotros conseguimos videojuegos en el centro (We find video games in the down town)

9. tú / favores / el / pedir / tiempo / todo

pedir= tú pides

Tú pides favores todo el tiempo (You ask for favors all the time)

He corregido las oraciones para usar el tiempo pasado imperfecto en lugar del presente indicativo, ya que se refieren a acciones habituales o continuas en el pasado:

1. Mis hermanos veían televisión todas las tardes. (Acción habitual)

2. Yo viajaba en el tren de las 3:30. (Acción continua)

3. ¿Dónde vivía Samuel de niño? (Acción habitual)

4. Tú hablabas con Javier. (Acción habitual)

5. Leonardo y yo corríamos por el parque. (Acción continua)

6. Ustedes iban a la clínica. (Acción habitual)

7. Nadia bailaba merengue. (Acción continua)

8. ¿Cuándo asistías tú a clase de español? (Acción habitual)

9. Yo era muy feliz. (Estado continuo)

10. Nosotras comprendíamos las preguntas. (Acción continua)

Espero que esto sea más claro y te ayude a entender mejor el uso del tiempo pasado imperfecto en español.

Aquí están los verbos en infinitivo para completar las oraciones:

1. Mis hermanos ven televisión todas las tardes.

En esta oración, "Mis hermanos" es el sujeto y "ver" es el verbo en infinitivo. Se utiliza "ven" como la tercera persona del plural del presente del indicativo del verbo "ver" para concordar con el sujeto.

2. Yo viajo en el tren de las 3:30.

En esta oración, "Yo" es el sujeto y "viajar" es el verbo en infinitivo. Se utiliza "viajo" como la primera persona del singular del presente del indicativo del verbo "viajar".

3.¿Dónde vivía Samuel de niño?

En esta oración, "Samuel" es el sujeto y "vivir" es el verbo en infinitivo. Se utiliza "vivía" como la tercera persona del singular del imperfecto del indicativo del verbo "vivir" para describir una acción pasada habitual.

Answer:

The sentences using "ir a" with the information provided are:

Explanation:

The translation of the sentences is:

The verb "ir" has different conjugations depending on the personal pronoun that is using, its conjugations in Present Tense are:  

Then, taking into account the nouns used in each sentence, it can be said that:

Answer:

In order to successfully complete this exercise, you have to fill-in the blanks in each one of the sentences using an appropriate verb. You will have to choose an appropriate verb for each sentence and turn it into the present simple, paying attention to the subject of the sentence in order to choose the correct inflection of the verb in each case.

Explanation:

Sample: Yo traigo mis libros a la clase de español.

Options: hacer  -  oír  -   salir  -   suponer  -   traer  -   ver

(yo) Salgo para la clase a las dos.

Los fines de semana traigo mi computadora a casa.

(yo) Supongo que me gusta trabajar los sábados por la mañana.

Por las mañanas, oigo música en la radio.

Cuando tengo hambre, hago un sándwich.

Para descansar, veo películas en la televisión.

Answer: falso.

Explanation:

El concepto de patio central (un patio ubicado en el medio de la casa) fue originario de la arquitectura arabe y adoptado por la cultura hispana. Las casas no eran las unicas construcciones que tenian este tipo de patio. El misml se podia encontrar en hospitales, escuelas, etc.

Question 1: Esta tarde, el doctor me recetó unas pastillas.

Question 2: Cuando llegué de la universidad, Tania estaba hablando por teléfono.

Question 3: De niño, ¿tú te enfermabas con frecuencia?

Question 4: Todas las tardes nosotros salíamos a jugar al parque.

Question 5: Diez cajas de pastillas llegaron a la farmacia esta mañana.

El doctor me recetó unas pastillas." -Describe una acción que ocurrió en el pasado (el médico recetando pastillas) e indica que se completó.

"Cuando llegué de la universidad, Tania estaba hablando por teléfono."  Describe una situación que estaba ocurriendo en un punto específico en el pasado cuando ocurrió otra acción (la llegada del hablante).

"De niño, ¿tú te enfermabas con frecuencia?" - Pregunta sobre una acción o estado habitual en el pasado (enfermarse a menudo cuando se era niño).

Answer:

1. Estoy feliz.

2. Estás triste.

3. Estoy seguro.

4. Estamos cómodos.

5. Están abiertas.

6. Está desordenado.

7. Estamos ocupados.

8. Estoy cansado.

9. Estoy aburrido.

10. Estoy enojado.

11. Estoy enamorado.

12. Estoy contento / feliz.

Explanation:

In this exercise you have to complete the blanks paying attention to the person. For example, in the part that says "Cuando llego a la residencia estudiantil por la noche, (8) estoy cansado y me voy a dormir. Los fines de semana no (9) estoy aburrido porque hay muchas cosas que hacer en San Diego. Ahora (10) estoy enojado porque mañana tengo que llegar al aeropuerto a las cinco de la mañana y está lejos de la universidad" the verb "llego" shows us that he is talking about himself and then, he continues talking about himself in 9 and 10. So the person here is "yo" (I). And that's all the rest of the sentences are well done.

Here are the corrections:

¿Cómo estás? Yo (1) estoy nervioso porque mañana vuelvo a Puerto Rico y te voy a ver. Sé que tú (2) estás triste porque tenemos que estar separados durante el semestre, pero (3) estoy feliz de que te van a aceptar en la universidad y que vas a venir en septiembre. La habitación en la residencia estudiantil no es grande, pero mi compañero de cuarto y yo (4) estamos cómodos. Las ventanas son grandes y (5) están abiertas porque el tiempo es muy bueno en California. El cuarto no (6) está desordenado porque mi compañero de cuarto es muy ordenado. En la semana mis amigos y yo (7) estamos ocupados porque trabajamos y estudiamos muchas horas al día. Cuando llego a la residencia estudiantil por la noche, (8) estoy cansado y me voy a dormir. Los fines de semana no (9) estoy aburrido porque hay muchas cosas que hacer en San Diego. Ahora (10) estoy enojado porque mañana tengo que llegar al aeropuerto a las cinco de la mañana y está lejos de la universidad. Pero tengo ganas de estar contigo porque (11) estoy enamorado de ti (you) y (12) estoy feliz porque te voy a ver mañana.

Options missing:

atreverse comerse olvidarse parecerse ponerse quitarse respetarse

Answer:

1. se atreve

2. se respetan

3. se comen

4.me pongo

Explanation:

The exercise aims for you to choose the proper verb and conjugate it from infinitive to present and adding the pronoun SE or the indirect object pronoun ME

The  pronoun SE is used as a substitute for LE, LES when it is immediately followed by a pronoun LO, LA, LOS, LAS as a direct complement:

I gave it to you. / I gave him/her the car.

Se lo di/ Le di el carro

Here is the conjugation of the verbs used in this exercise:

ATREVER

Presente Indicativo

yo atrevo

tú atreves

él/ella atreve

nosotros atrevemos

vosotros atrevéis

ellos/ellas atreven

RESPETAR

Presente Indicativo

yo respeto

tú respetas

él/ella respeta

nosotros respetamos

vosotros respetáis

ellos/ellas respetan

COMER

Presente Indicativo

yo como

tú comes

él/ella come

nosotros comemos

vosotros coméis

ellos/ellas comen

PONER

Presente Indicativo

yo pongo

tú pones

él/ella pone

nosotros ponemos

vosotros ponéis

ellos/ellas ponen

1. Gloria no se atreve a decirle a Alberto que su hermana no tiene su dinero.

2. Mis padres son un ejemplo para mí, se respetan el uno al otro.

3. Los niños se comen los dulces y se les quita el apetito.

4. A mí no me gustan las botas, por eso siempre me pongo sandalias.

Gloria no se atreve a decirle a Alberto que su hermana no tiene su dinero.

"Se atreve" se usa para indicar que Gloria no se atreve a decirle algo a Alberto. El verbo reflexivo "atreverse" significa atreverse o tener el coraje de hacer algo.

Mis padres son un ejemplo para mí, se respetan el uno al otro.

"Se respetan" muestra el respeto mutuo entre los padres de Gloria. El verbo reflexivo "respetarse" indica que ambos padres se respetan.

Los niños se comen los dulces y se les quita el apetito.

"Se comen" indica que los niños se comen los dulces. El verbo reflexivo "comerse" enfatiza que los niños se comen todos los dulces, afectando su apetito.

A mí no me gustan las botas, por eso siempre me pongo sandalias.

"Me pongo" indica que el hablante siempre usa sandalias en lugar de botas. El verbo reflexivo "ponerse" significa ponerse o usar algo, en este caso, sandalias.

1. La exposición habría tenido más éxito si hubiera estado en el centro de la ciudad.

2. Nos habría gustado hablar con los artistas.

3. Habríamos hecho una entrevista a los pintores si hubiéramos tenido la oportunidad.

4. Los escultores habrían vendido más esculturas en otra galería.

5. Una colección de arte contemporáneo habría sido más inquietante.

6. Incluir murales en la exposición habría atraído a más público.

1.

Mayor afluencia de público: El centro de la ciudad suele tener más tráfico de personas, lo que significa que más gente habría visto la exposición.

2.

Su proceso creativo: Los visitantes podrían haber querido conocer cómo los artistas trabajan, qué les inspira y qué técnicas utilizan.

El significado de su obra: Los visitantes podrían haber querido conocer la historia detrás de las obras de arte y qué mensaje quieren transmitir los artistas.

4.

Mayor especialización: Una galería especializada en esculturas podría haber atraído a un público más específico y con mayor interés en comprar esculturas.

5.

Temas controvertidos: La colección podría haber incluido obras que abordan temas controvertidos como la violencia, la política o la religión.

Obras que desafían al espectador: La colección podría haber incluido obras que desafían las expectativas del espectador y lo hacen reflexionar sobre su propia perspectiva del mundo.

6.

Novedad: Los murales son una forma de arte poco convencional que puede atraer a un público que no suele visitar exposiciones de arte.

Gran tamaño: Los murales son obras de gran tamaño que pueden tener un impacto visual impresionante en el público.

La oración debe completarse con la forma correcta de saber o saber de la siguiente manera;

¿Tú sabes hablar francés?

En la lengua española, existen dos verbos que significan 'saber'. Estos dos verbos son "saber" y "conocer," pero se utilizan de manera diferente.

Saber simplemente significa conocer un hecho o una pieza de información o saber cómo hacer algo, mientras que 'conocer' significa conocer o estar familiarizado con una persona, lugar o cosa.

La conjugación es la siguiente;

Yo: sé/conozco

Nosotros: sabemos/conocemos

Tú: sabes/conoces

Él/ella/usted: sabe/conoce

Ellos/ellas/ustedes: saben/conocen

La oración debe completarse con la forma correcta de saber o saber de la siguiente manera; ¿Tú sabes hablar francés?

En la lengua española, existen dos verbos que significan 'saber'. Estos dos verbos son "saber" y "conocer," pero se utilizan de manera diferente.

Saber simplemente significa conocer un hecho o una pieza de información o saber cómo hacer algo, mientras que 'conocer' significa conocer o estar familiarizado con una persona, lugar o cosa. La oración debe completarse con la forma correcta de saber o saber de la siguiente manera; ¿Tú sabes hablar francés?

Pregunta 1: La dependienta les vendió la corbata.

Pregunta 2: Sus amigos les prestaron el dinero.

Pregunta 3: Sergio y Enrique te dan una corbata.

Pregunta 4: Nosotros le escribimos una carta.

Pregunta 5: El vendedor le describió el nuevo centro comercial.Pregunta 6: La profesora nos dice cuándo es el examen.

Pregunta 7: Ustedes me compraron unos guantes.

Pregunta 8: Usted les enseña español.

Pregunta 9: Tú le pediste dos dólares a Esteban.

Pregunta 10: Yo le digo la verdad a usted.

Pregunta 1: La dependienta les vendió la corbata.

"Les" es el pronombre indirecto plural que reemplaza a "ustedes". La oración indica que la dependienta vendió la corbata a ustedes.

Pregunta 2: Sus amigos les prestaron el dinero.

Similar a la primera pregunta, "les" reemplaza a "ellos" (sus amigos) en este caso. La oración significa que sus amigos les prestaron (a ustedes) el dinero.

Pregunta 3: Sergio y Enrique te dan una corbata.

"Te" es el pronombre indirecto singular para "tú". La oración indica que Sergio y Enrique te regalan (a ti) una corbata.

Pregunta 4: Nosotros le escribimos una carta.

"Le" puede referirse a "usted" (formal singular) o a la tercera persona singular femenina ("ella"). En este contexto, depende de quién sea la destinataria de la carta. Nosotros le escribimos (a ella) una carta.

Pregunta 5: El vendedor le describió el nuevo centro comercial.

Similar a la pregunta 4, "le" puede ser "usted" o "él". La oración indica que el vendedor le describió (a él) el nuevo centro comercial.

Pregunta 6: La profesora nos dice cuándo es el examen.

"Nos" es el pronombre indirecto plural para "nosotros". La oración significa que la profesora nos dice (a nosotros) cuándo es el examen.

Pregunta 7: Ustedes me compraron unos guantes.

"Me" es el pronombre indirecto singular para "yo". La oración indica que ustedes me compraron (a mí) unos guantes.

Pregunta 8: Usted les enseña español.

"Usted" es el pronombre formal singular para "tú". "Les" es el pronombre indirecto plural. La oración significa que usted les enseña (a ellas) español.

Pregunta 9: Tú le pediste dos dólares a Esteban.

"Le" funciona como pronombre indirecto para "Esteban". La oración indica que tú le pediste (a Esteban) dos dólares.

Pregunta 10: Yo le digo la verdad a usted.

"Le" es el pronombre indirecto formal singular para "usted". La oración significa que yo le digo (a usted) la verdad.

Answer:

The answers are:

Explanation:

This is the "odd one out". Number one the odd one out is "trabajar" as it means "to work" and the rest are basically nouns refering to free time. Number two, are recreational activities, which you are implied to do exercise, in this context "descansar" which means "to rest" isn't an active activity. Number three, are sports, actually these are very similar in pronunciation in English, so "películas" - movies, isn't a sport. Number 4 are words related to ball games, "equipo, jugador, partido, pelota" team, player, game and ball are related but "museum" or "museo" --which is as well similar in English, isn't. And finally, the words here are related to correspondance, thus, "tenis" which means "shoe" or the sport tenis, isn't related.

Answer:

1. I ___ (listen), ___ (read), ___ (sculpt)

2. You ___ (appreciate), ___ (understand), ___ (share)

3. Mark ___ (put), ___ (come), ___ (want)

4. We ___ (be), ___ (know), ___ (go)

Explanation:

this is it in english

Answers and explanation:

In this exercise we are asked to evaluate some little sentences related to habits in terms of positive or negative to our health. To make it possible we first need to fully understand the meaning of each word and sentence because if we have any doubt about what does some proposition want to say then we won’t be able to process and evaluate it. So, if you don’t know the meaning of any of the words or if you think one of the syntactical structures are difficult to you it’s recommendable to stop reading and google whatever you need.

Here there is some advice to improve your Spanish competence:

1. POSITIVO

2. NEGATIVO

3. POSITIVO

4. NEGATIVO

5. NEGATIVO

6. POSITIVO

7. POSITIVO

8. NEGATIVO

9. NEGATIVO

10. POSITIVO

11. POSITIVO

12. POSITIVO

13. POSITIVO

14. NEGATIVO

15. NEGATIVO

16. NEGATIVO

17. NEGATIVO

18. POSITIVO